تحليل المشكلات ووضع الأهداف
بعد جمع المعلومات في التقييم الأولي، يبدأ المرشد بمرحلة تحليل المشكلة وتنظيم البيانات بطريقة تساعد على فهم ديناميات الحالة.
أولًا: تنظيم المعلومات وتحليلها
– تنظيم المعلومات داخليًا: ترتيب المعطيات وربطها ببعضها.
– تحديد الأولويات: ما الذي يحتاج معالجة أولًا؟ ما الأكثر إلحاحًا؟
– تحديد النقاط الأساسية:
• نقاط القوة
• نقاط تحتاج إلى تحسين
• جوانب تحتاج المزيد من الاستكشاف
• مؤشرات مساعدة على تكوين تفسير أولي
– الربط بين العوامل النفسية والاجتماعية والمشكلة الحالية:
تحليل كيف تساهم الأفكار، والمشاعر، والظروف البيئية، والعلاقات في تشكيل المشكلة.
– بناء افتراضات تفسيرية:
صياغة فرضيات مهنية مستندة إلى النظريات العلاجية المتبعة (مثل السلوكية، المعرفية، أو الإنسانيّة).
ثانيًا: التخطيط الإرشادي
يبدأ التخطيط الإرشادي بعد تكوين فهم واضح للمشكلة.
إعداد الأهداف
– أهداف عامة: مثل خفض مستوى القلق أو تحسين القدرة على التكيّف.
– أهداف محددة: مثل تعلّم استراتيجيات التنفس، أو تعديل أفكار مشوهة، أو تحسين مهارة تواصل معينة.
شروط الهدف الإرشادي الجيد (SMART)
أن يكون:
– محددًا
– قابلًا للقياس
– واقعيًا
– مرتبطًا بزمن
– له صلة مباشرة بالمشكلة
وأخيراً
التقييم والتحليل ليسا غاية بحدّ ذاتهما، بل وسيلة لتقديم تدخل مهني إنساني وفعّال، يراعي تجربة المسترشد واحتياجاته الحقيقية.
